中考素材作文(摘抄70句)

“知识积累，写出这样的文章还是容易得高分的。这样的文章一般有赏析书籍、赏。”考试是检验自己学习成果的一次机会，希望你在考试中不断进步迎接挑战，考试祝福语的类型有很多，你都知道吗？为了方便你的使用“中考素材作文”已经被烘焙网的编辑精心整理完备，"希望这些句子可以为您提供一些有用的信息"！

1、又是一年秋天，徐徐的秋风吹拂在身上，伴随着一丝清淡的桂香。我坐在书桌前，思考着一道阅读题。不知怎地，脑海中突然印出一个人的身影，我想起了她写给我的一封信。于是我打开了抽屉，看着那封黄色的信，看着那用钢笔写出的秀丽的字体，我陷入了怀想。

2、中考的必考知识点不仅仅局限于理论知识的掌握，也包括对于实际问题的针对性解决能力。

3、审美鉴赏类：对美的事物的赏析。中学生在年龄上和生活阅历上都有一定的

4、走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”

5、眉目如画，嘴如樱桃，既漂亮又大方。连名字也是那么酷，姓谭，名颖余。看来她老妈真的有预见功能，早就知道她会这么聪颖有余。她的作文写得可好啦，常常被老师当作范文来念，不但选材新颖，写得清楚明白，而且写得生动有趣，不是把我们逗得哈哈大笑，就是把我们听得鼻子酸酸的，所以虽是一介女流之辈，却也勇夺了大文豪的美誉。她不光作文写得好，还是班里有名的朗读专家，她读课文不光声音像百灵鸟一样动听，而且读得很有感情，读得有滋有味，再加上表情也够丰富，所以班里很多同学都排着队拜她为师呢！

6、在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。

7、做一个“行者”，从身边的小事做起，从生活的点滴做起，你就拥有了一份自豪。做一个“行者”，美丽在发芽，人气在开花，智慧在结果，让自己拥有一份人格魅力。

8、此外，也需要注重日常积累和跨学科综合能力的提升，才能更好地应对中考考试的考核。

9、安徽省考生《渴望赞美》。

10、其中语文考试要求考生有较好的阅读理解能力和写作能力，数学考试则需要考生掌握基本的数学概念和计算能力，英语考试则要求掌握基本的语法规则和词汇量。

11、爱祖国、爱社会、爱人类等等。

12、符合如下条件之一，可酌情加l～3分(加至本题满分为止)：

13、淄博市考生《冬的个性》。

14、这些知识点对于中考成绩的取得至关重要，需要认真学习和掌握。

15、名词类文题分析与快速解题

16、花谢了，叶还绿着；泪水流过了，我们可以重新绽开微笑；失败了，我们可以再一次拼搏。我相信，最终我会在考场上哂然一笑。

17、梦月决定去向薇薇道歉，不料一抬头，发现薇薇已经站在了自己面前。老师远远在站在边上，冲着两人傻笑。梦月脸一红，说了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了过来，搂住梦月：“是我太任性了。”薇薇与小月的手紧紧地握到一起了，她们明白，春回大地，自己的友谊又有了新开端。

18、周围的人，即爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师；一个是高层次的爱，即爱集体、

19、通顺，标点正确，600字左右。

20、结构基本完整，有条理。

21、优美段落摘抄500字左右

22、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

23、语言不通顺，错别字较多。

24、限定字数，首先是为了公平竞争的需要，其次是为了阅卷的方便。字数的限定合乎初中生的表达能力，所以每个都应该注意这个要求。

25、（2010年吉林省中考满分作文《端午的味道》）

26、这些知识点都是中考必考的，而且在学生的学习过程中需要重点掌握。

27、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存?

28、动词类：比让珍惜鼓励欣赏赞美追求牵挂呼唤变化磨炼感动倾听感恩传递合作相处沟通反省认识沐浴发现取暖读分享

29、立意明确，材料能表现中心。

30、（2010年海南省中考满分作文《我心中的古典音乐》）

31、张老师留着短发，今年快五十岁了，可上课依然精神饱满。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角处时常挂着微笑，有时还会给我们讲笑话。甘老师读课文时，常常会把我们带进一个个童话般的世界。老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。哪个老师不希望自己的学生健康快乐地成长呢?有一次，我和几个同学去参加活动，误了功课，放学后甘老师便主动给我们补课。老师本来已经上了两节课，应该好好歇一歇，喝口茶的。可是甘老师连一口水都来不极喝，就直接给我们讲课。看着老师那干裂的嘴唇，听着老师那沙哑的声音，我们怎能不感动呢?

32、【眉心飞语】相得益彰，完美组合。小作者别出心裁地设计了题记后记，题记语言精美，蕴含深刻，富设置悬念，扣人心弦——天下兴亡，匹夫有责；后记又与之遥相呼应，升华主题。

33、都说生活的船不能没有理想的帆。

34、其中语文、数学和英语是必考科目，其他科目则根据地区和学校的要求进行考试。

35、立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

36、青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少这也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

37、结构残缺，不成篇章。

38、二类（41－45）：

39、一类卷(50~45分)

40、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何妨?

41、雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的'人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……

42、自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。

43、而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

44、临沂市考生《成长中的烦恼》。

45、体验结果？（人生中得到一笔精神财富）

46、【眉心飞语】排比结尾，气势夺人。几组结构相同或相似的句子排列在一起，可增强语势，提高表达效果。文章结尾，比喻和排比的修辞手法齐上阵，对尝试的重要性进行阐述，呼应开头，情感真挚，表达了作者强烈的爱憎。

47、没有中心，空洞无物，严重离题。

48、动词，记述动态变化，在句子中充当谓语，有施动本性，将世间多样的动作形态概括凝聚，集于一身。根据动词的施动本性和对不同动作形态的体验，通过针对文题问答谁（主语）、对象（宾语）、怎么样（施动状态）等，补全事件，还原个性体验。同时，注意多角度、多层次思维的运用。这种方法，可称之为问答补全句子法。

49、此外，还需要掌握各科目的解题技巧和应试技巧。

50、笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。

51、知识积累，写出这样的文章还是容易得高分的。这样的文章一般有赏析书籍、赏

52、析风土人情与民俗、赏析自然美景等等。

53、思路铺设：娓娓叙说我们感受到的真诚，精心营构我们践行的真诚，仗义执言我们需要真诚，忧心忡忡我们失落真诚，创新思维如到真诚100％国度一游

54、地名、人名的扣1～3分。

55、——《真爱无价》XX江西考生

56、书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。

57、鱼离不开水，是水给了它宝贵的生命;绿叶离不开根，是根给了它充足的养分;我离不开老师的培育，我的班主任胡老师就像“水”和“根”一样无微不至地关心教导我们。

58、（2010年临沂市中考满分作文《不该丢弃的梦想》）

59、（2010年济宁市中考满分作文《我的初中生活》）

60、具体来说，语文主要考查词语辨析、阅读理解、作文等方面；数学主要考查整式的加、减、乘、除、化简、分式的加、减、化简等方面；英语主要考查词汇、语法、阅读和写作等方面；物理主要考查力学、光学、电学、电磁学等方面；化学主要考查元素周期表、化学反应、酸碱中和等方面；生物主要考查细胞结构、遗传变异、生态环境等方面；地理主要考查区域环境、经济发展、人口分布等方面；历史主要考查历史事件、历史人物、历史文化等方面。

61、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

62、林清玄散文优美段落摘抄

63、翟老师有一头乌黑发亮的中长发，哦!发梢卷卷的，看起来十分有气质。她的鼻梁上架着一副无边框眼镜，而在那副眼镜下，则是一双炯炯有神的充满智慧的眼睛，彰显着智慧和文采。翟老师平时衣服的搭配也让人很舒服，也像大家诉说着这是一位充满了魅力的女性。她对我们很严格，但妈妈总是跟我说：“严师出高徒，你就知足吧!”原来我不以为然，但后来我便也信了。

64、生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。

65、局限性，写出这样的作文有些难度，但如果学生有较好的文学功底和比较丰富的

66、一类（46－50分）：

67、这些知识点是中考考试的基础，也是中学阶段学习的重点。

68、必考知识点包括语文、数学、英语三门科目的基础知识，如语文中的古诗文鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等知识点；数学中的集合、函数、方程、不等式、三角函数等知识点；英语中的单词拼写、语法、阅读理解等知识点。

69、（2010年福州市中考满分作文《在尝试中成长》）

70、本义：通过实践来认识周围事物；亲身经历。